Portal de Conferências, XII Mostra de Iniciação Científica e Extensão Comunitária e XI Mostra de Pesquisa de Pós-Graduação IMED 2018

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MONITORIA: CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTOS E DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES
Vítor Boniatti Neves, Alessandra Mocellin, Clarice Elvira Saggin Sabadin

Última alteração: 2018-09-03

Resumo


A monitoria em diversas faculdades do mundo vem sendo implementada devido a sua notável contribuição para educação e crescimento dos alunos. Com essa experiência o processo ensino-aprendizagem ficou reconhecidamente mais completo, pois baseou-se no ensino dos alunos por eles mesmos, ou seja, a troca de conhecimento e a pesquisa aplicada nas práticas funcionaram como fonte de saber. O objetivo do estudo foi demonstrar a importância do monitor como agente de potencialização na construção de conhecimento e fixação de conteúdos trabalhados pelos docentes. A abordagem do tema foi executada por meio de uma revisão descritiva dos resultados da monitoria da disciplina de Histologia Médica da Faculdade Meridional- IMED na cidade de Passo Fundo/ RS, em que foi demonstrado o desenvolvimento e aptidão dos alunos frente as práticas realizadas. Foram atendidos cerca de 240 alunos durante o período de um ano de monitoria, com a disponibilidade dos monitores todas as noites, as dúvidas e dificuldades dos alunos puderam ser solucionadas, houve aumento do tempo de práticas na disciplina e consequentemente melhor fixação dos conteúdos trabalhados em aula, uma vez, que o aprendizado se consolida com a repetição e compreensão dos conteúdos vistos nas aulas teóricas e práticas, os monitores tiveram papel fundamental na concretização do conhecimento no período extraclasse.

Palavras-chave


monitoria; experiência; prática; potencialização; conhecimento

Referências


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