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Avaliação de sintomas de estresse e ansiedade em professores da rede municipal de ensino
Taynã Nascimento, Naiana Dapieve Patias, Márcia Fortes Wagner, Vanessa Rissi, Vinícius Renato Thomé Ferreira

Última alteração: 2018-09-03

Resumo


Introdução

A incidência de estresse em professores tem sido um fenômeno cada vez mais crescente. É importante investigar tal condição, pois repercute na qualidade de vida dos profissionais, afeta o desenvolvimento de atividades, o aprendizado dos alunos, e compromete o funcionamento escolar. Níveis elevados de estresse podem contribuir para quadros clínicos, por exemplo, Transtornos Depressivos e Transtornos de Ansiedade (Goulart & Lipp, 2008). Recentemente estudos tem investigado as condições na quais o docente exerce sua prática, tais como: remuneração, jornada de trabalho e como estas influenciam seu comportamento. Todavia, dado a relevância do tema, se faz necessária a produção de novos estudos que investiguem a saúde docente (Cruz, Lemos, Welter & Guisso, 2010). O presente estudo objetivou levantar os escores de estresse e ansiedade de uma amostra de sessenta e cinco professores da rede pública municipal de ensino. Comparar os escores de ansiedade e estresse com os dados normativos dos instrumentos. E identificar a eventual existência de correlação entre sintomas de estresse e ansiedade levantados pela amostra de professores de uma rede pública de ensino.

Método

Caracteriza-se o estudo como uma pesquisa de delineamento quantitativo, de corte transversal. A amostra foi composta por sessenta e cinco professores com idade entre 18 e 60 anos, independente de sexo, etnia, nível socioeconômico e crença religiosa.

Resultados

Os resultados obtidos evidenciaram escores abaixo das médias normativas dos instrumentos e correlações fortes e positivas entre sintomas de estresse e ansiedade levantados pela amostra de professores. Foi identificado que não houve diferenças entre a média dos resultados obtidos no estudo em comparação as médias normativas dos instrumentos. Esse resultado, embora abaixo da média dos dados normativos dos instrumentos, vai ao encontro de outros estudos que avaliaram estes sintomas e verificaram a sua incidência, apresentando índices compatíveis com a da população não-clínica.  No entanto, a literatura consultada sobre o tema não apresenta consenso.

Considerações finais

Ressalta-se que sintomas de estresse e de ansiedade, mesmo em níveis baixos, podem afetar o desenvolvimento do trabalho do professor e sua qualidade de vida. Considerando a relevância do tema, e os resultados desta pesquisa, sugere-se a necessidade de novos estudos que investiguem a questão.


Palavras-chave


ansiedade; estresse, avaliação; professores; docência.

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